{"id":25831,"date":"2023-10-19T13:46:13","date_gmt":"2023-10-19T11:46:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.prodabi.de\/?page_id=25831"},"modified":"2024-04-11T08:31:45","modified_gmt":"2024-04-11T06:31:45","slug":"fortbildung-epistemisches-programmieren-als-erkenntniswerkzeug-fuer-jeden","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.prodabi.de\/en\/fortbildungen\/informationen\/fortbildung-epistemisches-programmieren-als-erkenntniswerkzeug-fuer-jeden\/","title":{"rendered":"Professional Development Epistemic Programming as an insight Tool for everyone"},"content":{"rendered":"\t\t
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Hier finden Sie Informationen zur mehrfach durchgef\u00fchrten Lehrkr\u00e4ftefortbildung<\/strong> \u201cEpistemisches Programmieren als Erkenntniswerkzeug f\u00fcr Jede:n\u201d.<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Zielgruppe und Voraussetzungen<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Das Angebot richtet sich an Lehrer:innen der Schulformen der Sek I, die bereits ein Lehramt f\u00fcr die Sek I erworben haben und in der Sek I das Fach Informatik oder Mathematik unterrichten bzw. unterrichten wollen, und die in ihrem Unterricht im Wahlpflichtbereich der Klassen 8 bis 10 Data Science und Ideen des datengetriebenen maschinellen Lernens und der k\u00fcnstlichen Intelligenz aufgreifen m\u00f6chten.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

In dieser Fortbildung werden Jupyter Notebooks und die Programmierung in Python als M\u00f6glichkeiten genutzt, passende Unterrichtsmaterialien und interaktive Lernumgebungen f\u00fcr Sch\u00fcler:innen bereitzustellen. Entsprechende Kenntnisse von Python und Jupyter Notebooks k\u00f6nnen anhand von Lehrmaterial erarbeitet werden, das nach dem Anmeldeschluss an die angemeldeten Kolleg:innen per Mail geschickt wird. Die entsprechenden Inhalte werden zudem in den Veranstaltungen thematisiert und ausreichend vertieft.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t

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Inhalte<\/h2>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t
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Vorbemerkung<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>

Die Materialien, die in der Fortbildung vorgestellt werden, sind mit dem geltenden Lehrplan kompatibel. Es werden praxiserprobte Unterrichtseinheiten und -materialien vorgestellt, die gemeinsam von erfahrenen Informatik-Lehrkr\u00e4ften aus den Bezirken Arnsberg, Detmold und M\u00fcnster sowie Mitarbeitenden aus dem ProDaBi-Projekt der Universit\u00e4t Paderborn entwickelt wurden.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Fortbildungsinhalte<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>

In diesem Fortbildungsmodul wird ein allgemeinbildender, erkenntnisorientierter Programmieransatz (Epistemisches Programmieren) eingef\u00fchrt, der anhand eines Unterrichtsmoduls zum Thema \u201eDatengetriebene Umweltanalyse\u201d konkretisiert wird. Ziel dieser Fortbildung ist dar\u00fcber hinaus die Entwicklung einer Implementation dieses Programmieransatzes f\u00fcr den eigenen Unterricht.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

\u00a0<\/span>Epistemisches Programmieren<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>

Epistemisches Programmieren als Programmieransatz f\u00fcr die Schule soll Sch\u00fcler:innen eine interessenbasierte und erkenntnisorientierte Perspektive auf das Programmieren er\u00f6ffnen, indem es sie bef\u00e4higt, Programmieren als Erkenntniswerkzeug zu nutzen. Sch\u00fcler:innen sollen so durch Programmieren ihren eigenen Interessen nachgehen sowie Erkenntnisse gewinnen und kommunizieren lernen, um sich selbst auszudr\u00fccken. Dabei setzt der entsprechende Programmieransatz auf die Verwendung unterst\u00fctzender Scaffolds wie Bibliotheken oder vorgefertigte \u201eCodeschnipsel\u201d, um Sch\u00fcler:innen \u2013 und besonders Programmierneulingen \u2013 einen vereinfachten bzw. in der Abstraktheit reduzierten Start in das Programmieren zu erm\u00f6glichen. Durch Verwendung, Adaption und Kombination von \u201evorbereiteten Programmcodes\u201d gelangen sie schnell zu eigenen Programmierergebnissen und Erkenntnissen.<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Ziel der Fortbildung<\/span><\/i>\u00a0<\/span><\/p>

Ziel der Fortbildung ist es, eine Konkretisierung dieses Programmieransatzes f\u00fcr den eigenen Unterricht samt geeigneter Materialien und Scaffolds f\u00fcr die Sch\u00fcler:innen zu entwickeln. Als m\u00f6gliche Umsetzung wird den Teilnehmenden der Fortbildung dazu ein etwa 12 Unterrichtsstunden umfassendes Unterrichtsmodul zum Thema \u201eDatengetriebene Umweltanalyse\u201c vorgestellt, in welchem Sch\u00fcler:innen eigenen umweltbezogenen Forschungsfragen durch die Programmierung eigener Auswertungen von selbst erhobenen Daten nachgehen. Beispiele f\u00fcr Fragestellungen k\u00f6nnten lauten: \u201eWie k\u00f6nnen wir den CO2-Gehalt im Klassenraum verbessern?\u201c oder \u201eWie unterscheidet sich der Feinstaubgehalt im Innenstadtverkehr in 30er- und 50er-Zonen?\u201c. Bez\u00fcglich dieses Unterrichtsmoduls werden die Teilnehmenden zun\u00e4chst in die verschiedenen Tools wie spezifische Jupyter Notebooks und die Messsensoren eingef\u00fchrt, k\u00f6nnen diese selbstst\u00e4ndig explorieren und anschlie\u00dfend f\u00fcr den eigenen Unterricht konfigurieren.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Neben der Erarbeitung einer konkreten Umsetzung dieses Unterrichtsentwurfs entwickeln und diskutieren die Teilnehmenden ebenfalls eigene Unterrichtsskizzen und -ideen, welche den Ansatz des Epistemischen Programmierens aufgreifen. Dabei steht insbesondere auch der fachliche und didaktische Austausch zwischen den Teilnehmenden im Vordergrund, sodass gemeinsam Implementationen geplant und evaluiert werden k\u00f6nnen.\u00a0<\/span>\u00a0<\/span><\/p>

Themen<\/span><\/b>\u00a0<\/span><\/p>